• 打好人才特色牌 激發(fā)教育培訓活力
    發(fā)布日期:2024-04-23    作者:柏杰    
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    近年來,計量檢驗中心突出重點,動態(tài)把握,不斷優(yōu)化員工知識結(jié)構(gòu),全力培養(yǎng)好計量檢驗系統(tǒng)各類人才,為企業(yè)注入源頭活水。

    打好人才特色牌 激發(fā)教育培訓活力

    打好“培育牌”,關(guān)愛人才有溫度

    中心以“創(chuàng)新教育培訓,服務(wù)人力需求”的教育培訓目標,兩眼向內(nèi)強內(nèi)功,追趕超越增本領(lǐng)。通過細化落實培訓計劃,嚴控“關(guān)鍵工種培訓班”培訓效果,精練內(nèi)功。采取“外聘專家培訓+對標學習”的方式,集中優(yōu)勢,重點突破,精心指派優(yōu)秀班組長對標學習培訓,加強對標學習成果轉(zhuǎn)化,復(fù)制推廣,做到以點帶面,星火燎原。并開展產(chǎn)品檢驗、制樣、采樣等核心崗位標準化操作及應(yīng)急處置專項培訓,著力打造一支技術(shù)過硬、素質(zhì)良好的計量精兵。

    同時,由專業(yè)技術(shù)人才、高技能聘任人員等擔任老師,通過在釘釘群推送信息、微視頻等內(nèi)容,開展在線教學。學員和老師可隨時交流討論,碰撞思想火花,將以往的單向輸入變?yōu)殡p向交流,使全員受益。并充分發(fā)揮典型示范引領(lǐng)作用,形成全員主動學習、奮勇爭先、比學趕超的良好氛圍。

    打好人才特色牌 激發(fā)教育培訓活力

    打好“技術(shù)牌”,激勵人才有力度

    中心組織管理人員和技術(shù)骨干組成講師團,結(jié)合職工崗位、工種,分級、分專業(yè)、分批次制定培訓項目,并建立全員培訓責任制,每月根據(jù)職工學習情況進行獎罰考核。并針對關(guān)鍵技術(shù)崗位,通過“常規(guī)競賽+自主競賽”的方式,在規(guī)定動作上創(chuàng)新自選動作,激發(fā)員工學技術(shù)、提技能的積極性和主動性,強化“比、學、趕、幫、超”培訓實效。

    “畢業(yè)之后,來到公司參加工作,讓我感覺到很新鮮也很陌生,多虧簽訂了師徒協(xié)議,在師傅的指點下,我在工作上有了更多的自信和底氣。”參加工作剛滿一年,正在準備輪崗的青年職工黃康康說。

    打好人才特色牌 激發(fā)教育培訓活力

    打好“特色牌”,機制創(chuàng)新有深度

    中心不斷深化“愛人才、建機制、搭平臺、強激勵、給榮譽”的濃厚氛圍,從選拔、培育、管理、使用方面建立全鏈條機制,環(huán)環(huán)相扣、統(tǒng)籌推進,真正做到“感情留人、事業(yè)留人、價值留人、待遇留人、文化留人”,切實解決基層管理急用先找、降格以求的問題。并堅持正確用人導向,按照德才兼?zhèn)?、注重實踐、群眾公認原則選拔干部,嚴格執(zhí)行科級管理人員從嚴問責述職和末位淘汰機制,動真碰硬地開展干部考核工作,在對領(lǐng)導干部起到警示作用的同時,切實轉(zhuǎn)變工作作風、加強危機意識。同時,中心打通人才晉升通道,暢通管理人員、專業(yè)技術(shù)人員、技能人員互相轉(zhuǎn)換的協(xié)同交流路徑,實現(xiàn)崗位成才,造就懂技術(shù)、會管理、善經(jīng)營的綜合性人才。

    下一步,中心將堅持把人才隊伍建設(shè)融入創(chuàng)新創(chuàng)效工作中,建立健全人才培養(yǎng)體系,切實提高職工整體素質(zhì),為企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展提供人才保障。(計量檢驗中心   柏杰)

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